목적

• 올바른 가치관과 논리적인 사고력 및 창의성을 함양한다.
• 학생들의 지적 수준을 향상시키고 글을 폭넓게 이해하는 안목을 기른다.
• 인간과 자연세계의 여러 문제들을 이해하여 스스로 해결하는 능력을 배양한다.
• 독서의 생활화를 통해 자기 주도적 학습 능력을 기르고 논리적 사고 체계를 신장시킨다.
• 독서에 대한 학생들의 관심을 높이고, 독서 습관을 형성하며 활발한 독서 분위기를 조성하여 독서 활동을 제고한다.
• 교사가 학생들의독서에 관심을 갖고, 독서를 적극 권장하는 분위기를 조성한다..

방침

• 필독 및 권장도서를 선정하여 독서를 생활화한다.
• 독서왕제도 시행 계획을 수립하여 독서활동 분위기를 제공한다.
• 도서실 이용을 활성화할 수 있도록 다독상과 독서 감상문상을 시상한다.
• 수행평가와 관련한 교수-학습 모형과 창의적 학습자료 개발 및 적용을 통하여 제도적, 구조적으로 독서 교육을 실시한다.

세부시행계획

• 1, 2학년은 수업시간을 이용하여 학기당 2회 이상의 독서토론을 실시한다.
• 학년별로 매월 읽은 책의 서명, 저자, 주요 내용, 감명 깊은 구절 등을 개인 독서기록장에 기록하고 각 학년 담임교사의 점검을 받는다.
• 독서량이 많은 개인과 반을 선정하여 학년말에 시상한다.
• 독서 감상노트 작성 우수자를 선정하여 학년말에 시상한다.
• 필독서를 학년별로 5권 이내의 범위에서 제시하고, 반드시 읽도록 지도한다.

과정별 시행 계획

• 도서관을 이용한 수업 활용 : HDTV, DVD, CD, 컴퓨터를 통한 매체 학습을 활성화 한다.
• DLS 프로그램을 이용한 독서 활성화 : 거제고 디지털 도서관 홈페이지를 이용한 각종 독서 계획, 추천 도서 정보의 제공으로 학생들이 편리하게 사용할 수 있도록 한다.

독서왕제도 시행

• 필요성
  • 교양을 쌓고 사고의 폭과 깊이를 더하는데 독서만한 것이 없으며 독서는 교과 학습 능력은 물론 논술 능력을 향상시키는 데도 중요한 역할을 한다. 따라서 학생들의 독서 활동을 증가시키고 도서관 이용률을 높이기 위한 독서왕 제도는 학생들의 독서활동 동기 부여 면에서 필요한 제도이다.
• 목적
  • (1) 독서에 대한 학생들의 관심을 높이고, 독서 습관을 형성하며 활발한 독서 분위 기를 조성하여 독서 활동을 제고한다.
  • (2) 교사가 학생들의 독서에 관심을 갖고, 독서를 적극 권장하는 분위기를 조성한다.
• 독서왕 시상
  • (1) 개인 부문
    • (가) 학년말에 부문별 독서왕을 뽑아 시상한다.
    • (나) 시상은 다독 부문과 감상문 부문으로 나누어 한다.
      • ① 다독 부문
        • 대상 : 학년 중 30권 이상(도서관 대출 기준, 문예물 50% 미만) 읽은 학생
        • 시상 : 대상 학생 중 1∼3위 각 1명 및 장려 10여 명을 선정하여 시상한다.
      • ② 감상문 부문
        • 대상 : 1, 2학년 학생으로 독서기록장 작성 우수자
        • 시상 : 대상 학생 중 1∼3위를 각 1명 및 장려 10여 명을 선정하여 시상한다.
    • (다) 수상자에게 다음과 같이 부상을 수여하고, 수상 내역을 생활기록부에 기재한다.
      • ① 각 부문 1위 : 4만원 상당의 문화상품권
      • ② 각 부문 2위 : 3만원 상당의 문화상품권
      • ③ 각 부문 3위 : 2만원 상당의 문화상품권
  • (2) 단체 부문
    • (가) 학년말에, 학년별로 최다 대출반, 다 대출반 각각 한 개 반씩을 선정한다.
    • (다) 선정된 반에 5만원 상당의 부상을 수여한다.

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